VIERNES 29 DE MAYO

Hello families and kids,
Hola familias y niñ@s

believe it or no, It is FRIDAY again. It is a very special Friday because it is our last Friday of May. That means that SUMMER is coming soon.  Come on! Let's finish our week!
Today I have English and Science with THIRD GRADE B and English with THIRD GRADE A.

Lo creáis o no, ya es viernes de nuevo. Es un viernes especial porque es el último de mayo. Eso significa que el verano ya está cerca. Vamos! Terminemos nuestra semana! Hoy tenemos inglés y ciencias con Tercero B e Inglés con Tercero A. 

Let's start with
Empecemos con: 

THIRD GRADE A. ENGLISH

Open your books on page 92. We are going to work our reading skills

Read and listen to the story. 

Then, do the activity number 3. 

LISTENING 2. STORY

Third grade B. ENGLISH

Let's keep digging in History and Grammar. 
Open your books on page 91. We are going to do the activities 1,2,3 and 5. 
In order to do so, Here you have the listenings. 
I would like to explain you something before you do the activities. You will read  "I SHOULD, YOU SHOULD, SHOULD I.... , SHOULD YOU...." This SHOULD means DEBERÍA. I should wear comfortable clothes: Debería llevar ropa cómoda. The negative form would be:  SHOULDN'T. You shouldn't work so fast: No deberías trabajar tan deprisa. 

Sigamos profundizando en Historia y en Gramática. Abrid los libros por la página 91. Vamos a hacer las actividades 1, 2, 3 y 5. Para ello, os dejo los listenings debajo. 
Me gustaría explicaros algo antes de que hagáis las actividades. Leeréis las expresiones I SHOULD, YOU SHOULD, SHOULD I, SHOULD YOU.... Este SHOULD significa DEBERÍA. I should wear comfortable clothes: Debería llevar ropa cómoda. The negative form would be:  SHOULDN'T. You shouldn't work so fast: No deberías trabajar tan deprisa. 

LISTENING ACT 2

LISTENING ACT 3

LISTENING ACT 5

THIRD GRADE SCIENCE B

Here you have very interesting videos to review


 

JUEVES 28 DE MAYO

Hello families and kids
Hola familias y niñ@s

Today is Thursday, so I have English and Science with THIRD GRADE B and ENGLISH with THIRD GRADE A.
Hoy es jueves, así que tenemos Inglés y Ciencias, los de Tercero B e Inglés, los de Tercero A. 
Let's start with
Empecemos con:

ENGLISH THIRD GRADE A

We are going to continue with the use of SHOULD. We use it to give advice. You should participate in the videocalls: Deberías participar en las videollamadas (Os recuerdo, que hoy a las 12:00 tenemos una)

Vamos a continuar con el uso de SHOULD que utilizamos para dar advertencias o sugerencias. You should participate in the videocalls: Deberías participar en las videollamadas. (Os recuerdo, que hoy a las 12:00 tenemos una)

LISTENING ACT 1

ENGLISH THIRD GRADE B

LISTENING

After reading and listening to this text, check out the video. Then you will do these activities in your notebook

Después de leer y escuchar el texto, echa un vistazo al vídeo. Entonces, podrás hacer estas actividades en tu cuaderno. 

VIDEO

 

SCIENCE THIRD GRADE B

Check your notes about the Moon again and do this online worksheet

Mira de nuevo tus apuntes de la Luna y haz esta ficha online. 

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

Hello families and kids, 
Hola familias y niñ@s

Today is Wednesday so I have English with THIRD GRADE B and ENGLISH, SCIENCE and ARTS with THIRD GRADE A.

Hoy es miércoles, así que tengo inglés con TERCERO B y después, Inglés , Ciencias y Plástica con TERCERO A. 

Let's start with 

THIRD GRADE B. ENGLISH
During the last week we have been practicing the uses of past tense. Today I just want you to think in your weekend and answer to these easy questions in your notebooks. 


Remember!!  Recordad!!

 when we have to answer a question with YES or NO, in English we use the auxiliary. For example: 
Cuando tenemos que contestar a una pregunta con SÍ o NO, en Inlés utilizamos el auxiliar. Por ejemplo:  Did you play computer games? Yes I did (for affirmative answer) //   No, I didn't (for negative answer)

Now, answer: 

1. What did you do this weekend?
 I __________________________________________________

2. Did you stay at home?
   Yes, I did /  No, I didn't

3. Did you visit your family?
   Yes, I did. / No, I didn't.

4. Who did you visit?
 I ____________________________________________________________

5. Did you play any sports or games?
Yes, I did // No, I didn't.

6. What sports or games did you play?
I _______________________________________________

Third grade A. ENGLISH

Let's keep digging in History and Grammar. 
Open your books on page 91. We are going to do the activities 1,2,3 and 5. 
In order to do so, Here you have the listenings. 
I would like to explain you something before you do the activities. You will read  "I SHOULD, YOU SHOULD, SHOULD I.... , SHOULD YOU...." This SHOULD means DEBERÍA. I should wear comfortable clothes: Debería llevar ropa cómoda. The negative form would be:  SHOULDN'T. You shouldn't work so fast: No deberías trabajar tan deprisa. 

Sigamos profundizando en Historia y en Gramática. Abrid los libros por la página 91. Vamos a hacer las actividades 1, 2, 3 y 5. Para ello, os dejo los listenings debajo. 
Me gustaría explicaros algo antes de que hagáis las actividades. Leeréis las expresiones I SHOULD, YOU SHOULD, SHOULD I, SHOULD YOU.... Este SHOULD significa DEBERÍA. I should wear comfortable clothes: Debería llevar ropa cómoda. The negative form would be:  SHOULDN'T. You shouldn't work so fast: No deberías trabajar tan deprisa. 

LISTENING ACT 2

LISTENING ACT 3

LISTENING ACT 5

SCIENCE A 

The last part we saw, was the Revolution.
I would like you to read your notes about the Revolution and watch the video one more time.
Lo último que vimos fue la Traslación. Me gustaría que leyérais de nuevo los apuntes y vieráis el vídeo una vez más. 

Now, I would ask you to do these interactive worksheets.
Ahora, os pediría que hicieráis estas fichas interactivas. 

Now, check your answers and your notes again. Try to correct your mistakes and do the worksheets again. 

Ahora, comprueba tus apuntes de nuevo. Intenta corregir tus errores y haz de nuevo las fichas interactivas. 

Today we should have two sessions of Science and tomorrow you are ENGLISH FREE. So I'll let you this video about the Moon and some theory for you to read, when you have time.

Hoy deberíamos tener dos sesiones de Ciencias y mañana estaréis libres de inglés. Así que os dejo este vídeo sobre la Luna y algo de teoría para que la leáis cuando tengáis tiempo. 

Now, read these notes. 

Ahora, lee estos apuntes

ARTS

We are starting with the Moon. I would like you to show your creativity by doing a piece of art about the Moon.  You are free yo choose the way. Here you have two examples

Estamos empezando con la Luna ( único satélite natural de la Tierra que ha sido pisado por el Ser Humano). Me gustaría que mostrárais vuestra creatividad haciendo una OBRA DE ARTE sobre la Luna. Sois libres de elegir el modo. Yo os dejo dos ejemplos sencillos. 

MARTES 26 DE MAYO

Hello families and kids,
Hola families y niñ@s

Today is Tuesday, so I have English and two sessions of Science with THIRD GRADE A.
Hoy es martes, así que tengo inglés y dos sesiones de Ciencias con Tercero A. 
Recordad que hoy tenemos videollamada los 3º A a las 17:00. Si hay cualquier duda que os surja haciendo las tareas, será el momento perfecto para aclararlo. 

Let's start with Science.
Empecemos con ciencias

SCIENCE A

Let's continue with the ROTATION. Here you have some interactive worksheets to practice. Remember to read your notes again before doing them. 

Continuemos con la ROTACIÓN. Aquí tenéis algunas fichas interactivas para practicar. Recordad, leer los apuntes antes de hacerlas. 

We are going deeper with the Earth's moves. Now it's time for the REVOLUTION. Check out this video. 

Vamos profundizando en los movimientos de la Tierra. Ahora es momento de la Traslación. Echad un vistazo a este vídeo.

Now that you watched the video, have a look at these notes. Try to understand the Earth's movements, for the moment. 

Ahora que habéis visto el video, leed estos apuntes. Tratad de entender los movimientos de la Tierra de momento. 

ENGLISH THIRD GRADE A

LISTENING

After reading and listening to this text, check out the video. Then you will do these activities in your notebook

Después de leer y escuchar el texto, echa un vistazo al vídeo. Entonces, podrás hacer estas actividades en tu cuaderno. 

VIDEO

LUNES 25 DE MAYO

Hello families and kids!
Hola familias y niñ@s!

FELIZ ENTRADA A FASE 1. La cosa se relaja un poco y parece que esta locura va terminando pasito a pasito. 

Today is Monday, again. How was your weekend? I hope everything was fine. 
Hoy es lunes otra vez. ¿Qué tal fue el fin de semana? Espero que todo siga bien. 

On Mondays I have English, Science and Arts with THIRD GRADE B and English with THIRD GRADE A. 
Los lunes tengo Inglés, ciencias y arts con TERCERO B e Inglés con TERCERO A.

Os dejo a tod@s una "chuleta" que puede resultaros útil con las frases en pasado. Pinchad en el enlace. 

CHULETA SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE FRASES

Let's start with 

THIRD GRADE A. ENGLISH

During the last week we have been practicing the uses of past tense. Today I just want you to think in your weekend and answer to these easy questions in your notebooks. 


Remember!!  Recordad!!

 when we have to answer a question with YES or NO, in English we use the auxiliary. For example: 
Cuando tenemos que contestar a una pregunta con SÍ o NO, en Inglés utilizamos el auxiliar. Por ejemplo:  Did you play computer games? Yes I did (for affirmative answer) //   No, I didn't (for negative answer)

Now, answer: 

1. What did you do this weekend?
 I __________________________________________________

2. Did you stay at home?
   Yes, I did /  No, I didn't

3. Did you visit your family?
   Yes, I did. / No, I didn't.

4. Who did you visit?
 I ____________________________________________________________

5. Did you play any sports or games?
Yes, I did // No, I didn't.

6. What sports or games did you play?
I _______________________________________________

THIRD GRADE B

ENGLISH

Open your book on page 89. 

We are going to introduce some new verbs. I want you to listen to them and repeat them. 
Write those verbs in your notebook and write them in Spanish
Abrid vuestros libros por la página 89. Vamos a presentar algunos verbos. Quiero que los escuchéis y  los repitáis. Escribid los verbos en vuestro cuaderno y traducidlos a español al lado. 

REGULAR VERBS

live- vivir                      - start - empezar
work- trabajar               - stop - parar
visit- visitar                  - need - necesitar
arrive- llegar                 - use - utilizar/ usar

Listen to the activities 2 and 3. Sing the song until your parents ask you to be quiet!
Escuchad también los ejercicios 2 y 3. Animaos a cantar la canción hasta que os manden callar las mamás y papás. 

LISTENING PAGE 89 ACTIVITY 1 

LISTENING PAGE 89 ACTIVITY 2

LISTENING 3 PAGE 89

SCIENCE  

The last part we saw, was the Revolution.
I would like you to read your notes about the Revolution and watch the video one more time.
Lo último que vimos fue la Traslación. Me gustaría que leyérais de nuevo los apuntes y vieráis el vídeo una vez más. 

Now, I would ask you to do these interactive worksheets.
Ahora, os pediría que hicieráis estas fichas interactivas. 

Now, check your answers and your notes again. Try to correct your mistakes and do the worksheets again. 

Ahora, comprueba tus apuntes de nuevo. Intenta corregir tus errores y haz de nuevo las fichas interactivas. 

Today we should have two sessions of Science and tomorrow you are ENGLISH FREE. So I'll let you this video about the Moon and some theory for you to read, when you have time.

Hoy deberíamos tener dos sesiones de Ciencias y mañana estaréis libres de inglés. Así que os dejo este vídeo sobre la Luna y algo de teoría para que la leáis cuando tengáis tiempo. 

Now, read these notes. 

Ahora, lee estos apuntes

ARTS

We are starting with the Moon. I would like you to show your creativity by doing a piece of art about the Moon.  You are free yo choose the way. Here you have two examples

Estamos empezando con la Luna ( único satélite natural de la Tierra que ha sido pisado por el Ser Humano). Me gustaría que mostrárais vuestra creatividad haciendo una OBRA DE ARTE sobre la Luna. Sois libres de elegir el modo. Yo os dejo dos ejemplos sencillos. 

VIERNES 22 DE MAYO

Hello families and kids,
Hola familias y niñ@s, 

It is Friday again! Days run fast! I hope everything is fine.  As you know, on Friday I have Science and English with THIRD GRADE B and English with THIRD GRADE A
¡Es viernes de nuevo! Los días vuelan. Espero que sigamos bien. Como sabéis los viernes tengo Ciencias e Inglés con TERCERO B e Inglés con TERCERO A

Let's start with

 THIRD GRADE B

ENGLISH

Open your book on pages 86 and 87. Read again the story. You can also watch it again if you need it.
 Now, go to plage 88 and do the activities: 1, 3 and 4.
 In the activity 4 you just have to say those sentences aloud, saying the affirmative part, firstly and the negative, secondly.  
Don't forget to read, listen and repeat the activity 2. Here you have the listening links. 

ACTIVITY 2. LISTENING

 ACTIVITY 3. LISTENING

THIRD GRADE B SCIENCE

We are going deeper with the Earth's moves. Now it's time for the REVOLUTION. Check out this video. 

Vamos profundizando en los movimientos de la Tierra. Ahora es momento de la Traslación. Echad un vistazo a este vídeo.

Now that you watched the video, have a look at these notes. Try to understand the Earth's movements, for the moment. 

Ahora que habéis visto el video, leed estos apuntes. Tratad de entender los movimientos de la Tierra de momento. 

THIRD GRADE A. ENGLISH

Open your book on page 89. 
We are going to introduce some new verbs. I want you to listen to them and repeat them. 
Write those verbs in your notebook and write them in Spanish
Abrid vuestros libros por la página 89. Vamos a presentar algunos verbos. Quiero que los escuchéis y  los repitáis. Escribid los verbos en vuestro cuaderno y traducidlos a español al lado. 

REGULAR VERBS

live- vivir                      - start - empezar
work- trabajar               - stop - parar
visit- visitar                  - need - necesitar
arrive- llegar                 - use - utilizar/ usar

Listen to the activities 2 and 3. Sing the song until your parents ask you to be quiet!
Escuchad también los ejercicios 2 y 3. Animaos a cantar la canción hasta que os manden callar las mamás y papás. 

LISTENING PAGE 89 ACTIVITY 1 

LISTENING PAGE 89 ACTIVITY 2

LISTENING 3 PAGE 89

JUEVES 21 DE MAYO

Hello families and kids,

Hola familias y niñ@s

How are you, today? I hope everybody is fine. 
¿Cómo estáis hoy? Espero que todos estéis bien. 

Today is Thursday so I have English and Science with THIRD GRADE B and English with THIRD GRADE A. 

Let's start with

 THIRD GRADE A

Open your book on pages 86 and 87. Read again the story. You can also watch it again if you need it.
 Now, go to plage 88 and do the activities: 1, 3 and 4.
 In the activity 4 you just have to say those sentences aloud, saying the affirmative part, firstly and the negative, secondly.  
Don't forget to read, listen and repeat the activity 2. Here you have the listening links. 

ACTIVITY 2. LISTENING

 ACTIVITY 3. LISTENING

THIRD GRADE B

SCIENCE B

Let's continue with the ROTATION. Here you have some interactive worksheets to practice. Remember to read your notes again before doing them. 

Continuemos con la ROTACIÓN. Aquí tenéis algunas fichas interactivas para practicar. Recordad, leer los apuntes antes de hacerlas. 

THIRD GRADE B

ENGLISH

Let's talk about GRAMMAR.
Hablemos de GRAMÁTICA.

We are introducing the PAST TENSE step by step. First, we saw it with the use of VERB TO BE.
Estamos presentando el tiempo pasado paso a paso. Primero, vimos el uso del pasado en el VERBO TO BE. 

PRESENT                   PAST

I am                              I was 

You are                         You were

We also saw it with THERE IS/THERE ARE and its past: THERE WAS / THERE WERE
También lo vimos con HAY / HABÍA. 

PRESENT                                                                  PAST

There is a rat in the cage                                           There was a rat in the cage

There are some crayons on the desk                         There were some crayons on the desk

Now, we are introducing the past tense with other regular/"weak" verbs. We know that we use  AUXILIARY VERBS like DO / DON'T   DOES / DOESN'T  to do the negative and interrogative forms of weak verbs in the present tense.

Ahora lo vamos a introducir con verbos regulares de los que llamamos "débiles". Ya sabemos que necesitamos VERBOS AUXILIARES como DO / DON'T   DOES / DOESN'T para formar las frases en interrogativa y negativa en el presente


        Affirmative                                            Negative                                          Interrogative

I play basketball every day.    I don't play basketball every day.     Do I play basketball every day?

She plays basketball                    She doesn't play basketball                  Does she play basketball?


Well to do the negative and interrogative forms of the verbs in the past we use the past form of "DO" and "DOES" which is DID. There are some other "marks" that help us to identify the past tense like the use of  "-ed" at the end of the regular verbs: play / played.

Bien, para hacer la forma interrogativa y negativa de los verbos en pasado, utilizamos la forma en pasado de "DO" y "DOES", que es DID. Hay algunas otras marcas de pasado que nos ayudan a identificar este tiempo, como por ejemplo el uso de "-ed" al final de los verbos regulares: play / played.

      Affirmative                                         Negative                                         Interrogative

I played basketball yesterday     I didn't play basketball yesterday      Did I play basketball yesterday?

All this information might be a little confusing. For that reason, I will explain it in a video. In the meantime, you can check this Youtube videos and practice in these online worksheets.

Toda esta información puede resultar un poco confusa. Por ello, os lo explicaré mediante video y/o videollamada. Al mismo tiempo, podéis ver estos vídeos de YOUTUBE y practicar la ficha online que os propongo. Cuando hayáis hecho todo eso, haced el ejercicio que os propongo en el cuaderno.

          

             

             NOW, PRACTICE           

Click on this picture and practice the past tense for regular verbs in affirmative. 

Write and do this activity in your notebook. 

1. Transform these affirmative sentences into negative as in the example: 

EXAMPLE:  She played volleyball at the beach.------- She didn't play volleyball at the beach. 

a) You cooked dinner last night ---- You ______  _______ dinner last night.

b) Hannah fixed her father's car ----- Hannah _______  _______ her father's car. 

c) She played the bass guitar in a band---- She _______   ________ the bass guitar in a band

d) My brother washed the dishes. ---- My brother ________  _________ the dishes. 

e) Your father cooked a delicious chicken ----  Your father _______  ________  a delicious chicken.  

MIÉRCOLES 20 DE MAYO

Hello families and kids

How are you, today? I hope everybody is ok. Today is Wednesday, so I have  English with THIRD GRADE B and English, Science and Arts with THIRD GRADE A. 

Let's start with THIRD GRADE B. English

Open your book, read again the story on pages 86 and 87. Then do the activity 4 in your notebooks.

Read the sentences and say TRUE or FALSE. Then say why.

1. The children are at school

2. Lois is hungry

3. They see the walls of a building

4. Lois finds a piece of iron.

5. Bo finds a helmet.

6. Ash talks to Mr. Phillips.

Now, do the activity six. Design your own mosaic. Does it show plants, animals or people?

THIRD GRADE A

ENGLISH A

Please, have another look at Yesterday's post. Watch the videos again and try to do the online worksheet one more time. 

SCIENCE A

We have finished one of the parts of this Unit in which we talked about the Universe and its parts. Now it's time for us to learn about our planet. THE EARTH. 

Hemos terminado una de las partes de nuestra unidad en la que hemos hablado sobre el Universo y sus partes. Ahora es momento de aprender más sobre nuestro planeta LA TIERRA 

First of all, we are going to watch this video. 

Empecemos por ver este vídeo. 

In this video we watched how the Earth moves. First of all, we talk about ROTATION

En este vídeo hemos visto cómo se mueve la tierra. Primero de todo, hablamos sobre la ROTACIÓN. 

Now, write in your notebooks this summary. Also, draw how the Sun's rays reach the Planet Earth as in the picture before. 

Ahora, escribid en vuestros cuadernos este resumen. También, dibujad cómo inciden los rayos del Sol en el Planeta Tierra igual que en la foto anterior

THE EARTH MOVES: ROTATION

The Earth spins on its axis. This movement is called ROTATION and it takes 24 hours to complete. 

This movement produces the cycle of day and night. When the Earth spins, the Sun's rays don't reach every part of the planet.  It is night where the Sun's rays don't reach. 

ARTS: 

As an ARTS PROJECT, I would like you to do your own mosaic. You will have to cut in small pieces cardboards of different colours. Then you will choose a drawing and decorate it with the small pieces. You can get some inspiration from these examples. 

Como proyecto de arte, me gustaría que hagáis vuestro propio mosaico. Tendréis que cortar trozos pequeños de cartulina o folios de diferentes colores. Elegid un dibujo que os guste y decoradlo con los trocitos de papel. Podéis inspiraros en estos ejemplos. 

MARTES 19 DE MAYO

Hello families and kids,

Hola familias y niñ@s

How are you, today? I hope everybody is fine. 
¿Cómo estáis hoy? Espero que todos estéis bien. 

Today is Tuesday so I only have classes with THIRD GRADE A. We have English and Science
Hoy es martes así que solo tengo clases con TERCERO A. Tenemos inglés y ciencias. 

ENGLISH

Let's talk about GRAMMAR.
Hablemos de GRAMÁTICA.

We are introducing the PAST TENSE step by step. First, we saw it with the use of VERB TO BE.
Estamos presentando el tiempo pasado paso a paso. Primero, vimos el uso del pasado en el VERBO TO BE. 

PRESENT                   PAST

I am                              I was 

You are                         You were

We also saw it with THERE IS/THERE ARE and its past: THERE WAS / THERE WERE
También lo vimos con HAY / HABÍA. 

PRESENT                                                                  PAST

There is a rat in the cage                                           There was a rat in the cage

There are some crayons on the desk                         There were some crayons on the desk

Now, we are introducing the past tense with other regular/"weak" verbs. We know that we use  AUXILIARY VERBS like DO / DON'T   DOES / DOESN'T  to do the negative and interrogative forms of weak verbs in the present tense.

Ahora lo vamos a introducir con verbos regulares de los que llamamos "débiles". Ya sabemos que necesitamos VERBOS AUXILIARES como DO / DON'T   DOES / DOESN'T para formar las frases en interrogativa y negativa en el presente


        Affirmative                                            Negative                                          Interrogative

I play basketball every day.    I don't play basketball every day.     Do I play basketball every day?

She plays basketball                    She doesn't play basketball                  Does she play basketball?


Well to do the negative and interrogative forms of the verbs in the past we use the past form of "DO" and "DOES" which is DID. There are some other "marks" that help us to identify the past tense like the use of  "-ed" at the end of the regular verbs: play / played.

Bien, para hacer la forma interrogativa y negativa de los verbos en pasado, utilizamos la forma en pasado de "DO" y "DOES", que es DID. Hay algunas otras marcas de pasado que nos ayudan a identificar este tiempo, como por ejemplo el uso de "-ed" al final de los verbos regulares: play / played.

      Affirmative                                         Negative                                         Interrogative

I played basketball yesterday     I didn't play basketball yesterday      Did I play basketball yesterday?

All this information might be a little confusing. For that reason, I will explain it in a video. In the meantime, you can check this Youtube videos and practice in these online worksheets.

Toda esta información puede resultar un poco confusa. Por ello, os lo explicaré mediante video y/o videollamada. Al mismo tiempo, podéis ver estos vídeos de YOUTUBE y practicar la ficha online que os propongo. Cuando hayáis hecho todo eso, haced el ejercicio que os propongo en el cuaderno.

          

             

             NOW, PRACTICE           

Click on this picture and practice the past tense for regular verbs in affirmative. 

Write and do this activity in your notebook. 

1. Transform these affirmative sentences into negative as in the example: 

EXAMPLE:  She played volleyball at the beach.------- She didn't play volleyball at the beach. 

a) You cooked dinner last night ---- You ______  _______ dinner last night.

b) Hannah fixed her father's car ----- Hannah _______  _______ her father's car. 

c) She played the bass guitar in a band---- She _______   ________ the bass guitar in a band

d) My brother washed the dishes. ---- My brother ________  _________ the dishes. 

e) Your father cooked a delicious chicken ----  Your father _______  ________  a delicious chicken.  

     SCIENCE A     

ASTEROIDS, COMETS AND METEORITES

We continue with celestial bodies. Let's have a look at comets, meteorites and asteroids. Check this video out, first. 

Continuamos con los cuerpos celestes. Echemos un vistazo a este vídeo sobre los cometas, los meteoritos y los asteroides, primero. 

          

Now, read the notes about ASTEROIDS, COMETS and METEORITES. Then, copy this activity and do it in your notebook. 

Ahora lee tus apuntes sobre ASTEROIDES, COMETAS Y METEORITOS. Después, copia la siguiente actividad en tu cuaderno y respóndela. 

1. Answer true or false: 

a)  The Sun is a planet that gives us heat and light
b) An asteroid is a great ball of ice with a trail of light
c) A shooting star is a star that enters the Earth's atmosphere.
d) Satellites give out light, heat and orbit the Sun. 

*Los asteroides son grandes trozos de roca que orbitan alrededor de las estrellas. En el Sistema Solar, hay un gran cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter. Los cometas son grandes bolas de hielo. Se calientan cuando se acercan al sol y dejan un rastro detrás. We muy raro verlos. Los meteoros son pequeñas rocas que arden cuando se adentran en la Atmófera de la Tierra. Los vemos como estrellas fugaces. Los meteoros que se calientan en la superficie de la Tierra, se llaman Meteoritos. Los meteoritos les dan a los científicos mucha información sobre el espacio.*

SCIENCE REVIEW

Let's check what we know about this unit with this interactive activity
Vamos a comprobar lo que vamos aprendiendo en esta unidad con esta actividad interactiva